“跟你商量一件事，让我把书放在抽屉里吧？”

    “那些书又旧又脏，有本书上头还沾了耳屎，很恶心。”

    “那是鼻屎。不信的话，你仔细看，里面有毛。”

    “你更恶心。为什麽不把书带回家？嫌脏吗？”

    “在家里没办法写，心情会变差。我很不情愿写这篇作文。”

    “那好吧。你可以把书放抽屉。”

    “谢谢。请你吃一颗糖，日本的喔。”

    “很好吃。谢谢。”

    又把那四本书带来学校後的第三天，我终於写完了。

    算了一下，一张500字的稿纸我共写了18张。

    只约九千字，国文老师能接受吗？

    我确定她不是小气的女生，但国文老师可是非常小气。

    果然国文老师拿到稿子後的第一个动作，便是仔细数稿纸有几张。

    竟然还用手指边沾口水边数，在数钞票吗？

    “才18张。”数完後，国文老师皱起眉头。

    “老师，我已经尽力了。”

    “规定是一万字，就一万字。”他面无表情，“没得商量。”

    “可是九千已经很接近一万了。”

    “如果我欠你一万块，却只还你九千块，你能接受吗？”

    “可以接受。”我小声说，“因为老师赚钱很辛苦。”

    国文老师连内文都没看，便将那叠稿纸卷成筒状，作势要递给我。

    “拿回去重写。”他说。

    “可是……”

    “可是什麽？”他伸长了手，“拿回去！”

    我心里干声连连，缓缓伸出右手接下。

    高中生活果然是地狱。

    虽然只差一千字，但所谓的“重写”，还是得再写一万字。

    电脑不发达的年代，没办法任意在文章内插进文字。

    我只能以这九千字为草稿，然後想尽办法绞尽脑汁生出一千字，

    最後再重新写出一万字稿子。

    “喂，稿子写得如何？”

    “写完了，但被老师退稿。因为只有九千字。”

    “你的老师太小气了吧，九千已经很接近一万了。”

    “你的第一句我同意，第二句和我的想法一样。”

    “那你怎麽办？难道再重写一万字？”

    “是啊。我正烦恼该怎麽生出额外的一千字。”

    “何不以自己为例？这样也许能写更多。”

    “基本上我是个低调的人，难道我割肾医父、卖血养母、常常牵着

    奶奶的手过马路的事也要写出来让大家都知道吗？”

    “你很无聊耶！”

    她这次写的“无聊”倒是给了我灵感。

    因为无聊的人，废话一定多。

    我脑中灵光乍现，想出一套直接将文章变胖的方法。

    “很”用“非常”代替，死都不省略形容词的“的”和副词的“地”；

    还有要善用一些虚无缥缈的字，如“了”、“就”等。

    而且多加标点符号，因为标点符号也占稿纸的一格。

    我已经落魄到为了能多写一个字而不择手段的地步了。

    例如：

    今天饭很好吃，吃完饭我到街上悠闲逛街，在地上捡到一块钱。

    可以改为：

    今天（的）饭（非常）好吃，吃完（了）饭（，）我（就）到街上

    悠闲（地）逛街，在地上捡到（了）一块钱。

    原本包含标点符号只有28字，瞬间增加为35字。

    我精神抖擞，逐字阅读稿子，用红笔把增加的字