……”我答道，但心里依然充满了疑惑：东婆婆是来给学生治病的，学校里的学生们难道都有什么病吗？

    东婆婆是个满脸沟壑的老人，拎着一只小背篓，背篓上蒙着一张湿答答的荷叶。她的眼睛都快瞎了，眼皮耷拉下来，遮住了整个眼窝。她进门后，眼皮飞快地抬了起来，朝我望了一下，露出一双看不见瞳仁的眼睛，眼中写满了冷漠与警惕。古校长连忙向她解释我的来历，她点了点头，说：“校长，吃饭还是免了吧，我先做正事。”她不等古校长说话，就自顾自地拎着背篓走出了厨房。

    古校长跟了出去，我也想跟着出去，这时榛老师一把抓住了我的胳膊，关切地说：“秦老师，一会儿你无论看到了什么，都不要露出惊讶的表情，更不要叫出声来。”

    “嗯。”我赶紧点头。从无数小说与电影中，我早就知道了蛊术的神奇与邪恶，我可不想让蛊虫钻进身体。

    三、蛊虫作法

    平房外的土坝上，十多个小学生并排站在旗杆前，捋开了一只胳膊上的袖子。东婆婆拎着背篓，从左走到右，又从右走到左，眼睛不停扫着这些孩子白生生的手臂。蓦地，她停下了脚步，倏地伸手揭开了蒙在背篓上的荷叶，从里面抓出了几条黑黢黢的虫子放在手心中。

    那是什么虫子？是蛊虫吗？她想干什么？难道是要把蛊虫植入孩子们的身体吗？我不由得感到一阵阵心悸。

    东婆婆用手指捏起一只黑色虫子，从我这个角度看过去，可以看出黑虫很干瘪，仿佛只有一层皮一般。东婆婆捉住了一个男孩的胳膊，将指尖的那只黑虫放在了男孩的肘关节内侧，只是一瞬间，黑虫的身躯鼓了起来，就像充了气的气球。黑虫的皮隐隐有些发红，因为它从男孩的血管中吸了鲜血！

    榛老师凑近了我的耳朵，小声说：“那是水蛭，饿了好几天的水蛭。”

    “她为什么要用水蛭吸学生的鲜血？”我问。

    她答道：“这些孩子都患有疾病，东婆婆用水蛭吸走鲜血，是为了拿回去制作救命的蛊虫。只有找到能杀死血液中毒质的蛊虫，才能植入体内治病。”

    我明白了，这就和医生通过验血找出病毒后对症治疗，有着异曲同工的作用。

    东婆婆从孩子们的胳膊中取走了血液样本后，拎着背篓离开了学校，连饭都没有吃。她离开后，我问：“学校里的孩子们，都得了什么疾病？”

    古校长叹了口气，眉头深锁地答道：“近几年来，我们这个村庄里出生的孩子，无一例外都患了智力障碍，所有孩子都天生不会说话，头大身子细。大人的心都焦了，却没有任何办法。幸好，五年前，东婆婆来了。”

    五年前，东婆婆路过古家村，去深山捕捉毒虫。她看到几个神情呆滞的小孩后，顿时大叫道，这几个孩子受了邪神的侵犯，神智已经被恶灵掳走了，必须要用蛊虫以毒攻毒驱走邪灵，才可以治好他们。

    因为不知道究竟要采用什么样的蛊虫才能治好孩子们的病，所以东婆婆并没有治疗所有的孩子，她只是先挑选了十几个孩子，送到了完小，当做实验。那一年，榛老师也正好初到古家村，她也从头至尾亲眼目睹了东婆婆的治疗过程。

    每个月的初五，东婆婆都会到学校来，用水蛭抽走孩子们的鲜血，然后在十天后带着蛊虫回来，与孩子们关在一间教室里，把门窗都蒙上黑布，神秘地作法。她还特意要求，在这十天内，除了学校里的老师，孩子们不能接触任何外人，吃住都必须在学校里。

    几年下来，孩子们的痴呆病真的好了很多，除了偶尔还会出现痴呆的症状外，平时已经可以像正常人那样生活与学习了。在孩子们清醒后，古校长和榛老师也私下问过他们东婆婆究竟是怎样用蛊虫作法的，但孩子们都说，一进屋他们就晕晕沉沉睡着了，什么都不