们又一次把敬佩的目光洒向李金海这是一个善良的人，一个有崇高理想的人，一个有事业心和责任感的人，然而又是一个异想天开的人。

    在当下金钱说了算的潮流里，这种乌托邦式的理想主义者成功几人？本来教学经费就少得可怜，现在又要增加一个特困班，衣食住行学习费用全要无偿供给，僧多粥少，若影响全校的正常运转怎么办？你把全市的优秀苦孩子集中到一起，是不是变相收集高分学生？特困生家庭在北京毕竟是极少数，你这样大呼小叫，什么意思，是不是让人说你想给首都抹黑？

    担心的人往往都是最了解李金海的人。他是说一不二的人，一旦决定，则义无反顾，然而这是件容易的事吗？

    朋友们都劝，在现今的社会条件和办学条件下，你的想法超前了，或许再等三年五年，到那时没准能行呢？

    可是李金海却无论如何也等不及了。

    他开始奔走在区教育局、市教育局和市委市政府和有关单位，奔走在学校和社会之间，把自己的想法告诉每一个人。

    李金海自述：

    学生的成长是有阶段的。就像庄稼的生长一样，发芽、拔节、抽穗、成熟，都有农时和节气管着，过了农时，就会影响庄稼的产量。学生的世界观形成，主要在初、高中阶段，这个阶段的教育是刻不容缓的。比如狼孩，他正在学直立行走的时刻，被狼叼走了两年，他和狼们生活在一起，于是他就具备了狼性，每天爬着行。即使后来他回到了人类世界，因为他过了这个阶段，他仍不能直立行走。

    我是赞成希望工程的，但在城市里开展救助特困生的行动，比希望工程的效率更直接，更简洁。来学习的都是中考后挑选的品学兼优的学生，他考上了重点中学，却因经济困难而被挡在了校门之外，如果在这个时候施以援手，他们就会知恩图报，谁帮助他他就会跟谁走。党和国家关心他，他就会跟党和国家一条心。这是投入最少，收效甚大的一步棋。在通常情况下，三年之后就可以见分晓，他的思想已基本形成，世界观也基本固定了。

    在资本主义国家里，也有贫困学校，贫民子弟得到救助也会完成学业。但若是他们想上重点学校则根本不可能。而我们是社会主义国家，我们的社会制度优越性决定了应该比它们做得好……

    李金海四处游说，感动了许多人。区委、市委、市政府的领导知道广渠门中学要办特困生班，都觉得这是一件大事。一位市委领导还给这个班起了个响亮的名字：宏志班，意味着立宏大志向。由于市领导的全力支持，宏志班终于问世了。

    宏志班开学了。

    全班共54名学生，清一色的苦孩子。

    然而，他们又是多么要强的孩子啊。

    他叫田伟，父母离异，母亲郝宝珠因此患上了精神分裂症。他和妹妹被父亲分送给别人领养。姥姥不忍心丢下两个外孙，便把兄妹俩接到家里来。为了能让他们兄妹俩和别人的孩子一样接受教育，年迈的姥姥什么脏活累活都干，每天靠扫大街挣钱。然而，就在田伟就要考高中的前两个月，他的妈妈却在精神病院走失，小田伟白天上学，晚上放学后寻找妈妈，几乎跑遍了北京市的大街小巷。他和妹妹含泪起草了寻人启事，找出妈妈的照片复印在上边，一张张地贴在城市的各个角落。就是在这种情况下，中考前，他只喝一碗棒子面粥，饿着肚子走迸考场，却以642分的好成绩考入了宏志班……

    他叫刘程，母亲程惠华双目失明。穷人的孩子早当家，小刘程从两岁起就开始领着母亲上厕所、过马路。从小到大，因为妈妈总拉着他的左手活动，他的胳膊至今向外撇着。他是妈妈的眼睛，他的总往外撇的胳膊就是永远注视着妈妈的不闭的眼睛。

    失明的妈妈为了刘程的学习耗尽了心血。刘程