《母亲的账单》是一个讲得很久了的故事：有一个商人的儿子叫彼得，他常到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。他爸爸常派遣小彼得把这些账单送往邮局寄走。小彼得逐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

    有一天，彼得忽然想出了一个主意，也开一张账单寄给妈妈，索取每天帮妈妈做点事的报酬。

    某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一张账单，上面写着：

    母亲欠儿子彼得如下款项：为取回生活用品20芬尼为把信件送往邮局10芬尼为在花园里帮助大人干活20芬尼为他一直是个听话的好孩子10芬尼，共计60芬尼。彼得的母亲收下了这份账单，并仔细地看了一遍，她什么也没说。晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

    他把账单展开读了起来：彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有个慈爱的母亲0芬尼。

    小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里。

    再讲一个发生在我国的真实的故事：有一位学生周X，家中排行最小，从小母亲溺爱，百依百顺。在家里以他为中心，他与哥争吵，总是他占便宜，哥哥还要受到母亲的训斥、打骂。小小年纪，花钱动辄几十元，常常一个人到饭店里去吃喝。犯了错误后，母亲只是稍许责怪一番，母亲的庇护成了他犯错误的保护伞。从此，他更肆无忌惮，已形成的不良品质，在走了坏道后犹如催化剂一样加速了他走上犯罪道路。母亲急了，为了不让孩子外出，她买了电视机，想拴住儿子的心；买了小提琴，想锁住孩子的手脚，但儿子已被一批坏朋友牵住鼻子，当母亲跟他外出时他却骂母亲神经病；当母亲拉住他的衣服，不准他外出时，他却用开水浇母亲的手。此时，母亲虽然十分痛心，但为时已晚。

    从这两个故事中，我们看到，同样都是孩子的母亲，不同的教育态度导致了完全不同的结果。前一位母亲很懂得如何爱护自己的孩子，她对小彼得的教育，是以爱为前提的。刚满10岁的孩子竟然向母亲索取报酬，这是在孩子成长道路上发生的危险信号，母亲看到了，可她不迁就、姑息、迎合，不娇惯、溺爱，而是采取积极的办法，因势利导，使孩子懂得很多事情。而后一位母亲由于不能严格管教孩子，只是一味的偏爱、溺爱、放任、庇护，结果导致孩子品质的畸形发展，乃至走上犯罪道路。这就启示我们，家庭在人的社会化过程中的作用多么重大。

    在影响人的社会化的全部因素中，毫无疑问，家庭是一个极为重要的社会化因素，因为儿童在家庭中生活的时间最长，约占全部生活时间的三分之二。从他们接受教育的顺序来看，也是首先接受家庭环境的影响，然后才是幼儿园、学校的影响。国外已有研究表明，童年期是人一生中社会化的关键期，而在这个时期家庭担负着主要的社会化责任。正是在家庭中，儿童建立了他最初的亲密的感情联系，开始学习语言，并开始将文化规范和价值标准内化。对于幼小的孩子来说，家庭几乎就是他的全部天地、父母就是他们的第一任老师，在这里，他们学习人生的第一课，由此产生的影响往往是终生的。

    常言说：“父母是子女的老师，子女是父母的镜子。”儿童对客观世界和现实生活的认识，首先从家庭生活、家长的言行举止和周围的环境开始的。从孩子身上可以看出父母的品格。父母的一言一行都可能在孩子的思想深处留下深深的印记。幼