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    分组练习里最令我感到困惑的，就是那些独特的配套练习。

    负责引出技巧的三名元立空出适当的距离排成一纵列，而做出技巧的习技者，则从离自己最近的依序攻击。第一个人是击面，第二个人是手连击面，第三个人则是用自己喜欢的技巧——我是这么想的，但其实不是。所有人对最后的元立各打好几支。

    当遇上不明白的事，且黑岩同学不在身旁时，我真是慌到不行。

    “对不起，请问这练习最后要打几支呢？”

    我问着身后一位名叫关的人，她大概是三年级吧。

    “看是破坏元立的中段或是对方是否应击，总之直到确实拿下一支为止。”

    “好，我知道了……谢谢。”

    呜呜，好可怕。大家好像都会刺人似地。

    不过，是不是有效的一支要由谁决定？是我？还是元立？只要试试看或许就会有办法了吧？

    “哈！面耶耶耶……手！面耶耶耶……手！”

    刚才的触击手不行吗？不行啊。

    “……面耶耶耶！面！腹！”

    虽然打了好几支，但感觉一直都是要说有打中是有打中，若说还差一点，也是还差一点的击打。当我一直试的时候，元立的人放开构持，接着向我招手。是不是要告诉我什么事？

    我先跑过去并行了个礼，结果胸口马上被戳了一下。

    “你啊……给我差不多一点，在适当的时候结束啦！”

    是，对、对不起——

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    还有更让我摸不着头绪的练习。

    我不晓得名称是什么，那是由元立从三个方向袭击站在正中央的习技者，是种反复式的应击技练习。

    习技者当然是一个人，其他六、七人全都是元立。不过，不只是从三个方向打过来。每打一次，习技者和元立就会交换。首先中央站一个人，当队伍最前方的人上前攻击后，中央的人必须接下那一记并想办法反击，之后排到该人所待队伍最后方。队伍最前方的人留在中央，接着第二个人上前攻击。如此一直延续、反复，练习便能不断继续。我直到弄懂这法则为止需要很多时间。我害这反复停止了好几次，说到那时的难熬——

    我当然也曾事先问这是用什么样的方式，然而……

    “……只要看着就会懂了吧。”

    得到冷冷的回答，就此结束。没有人愿意仔细告诉我。或许，这些说明都已经在我没参加的春假期间全部讲完了。看了一下，周围的一年级生也都做得很好，没有半个人打断反复。这么说来，好像有人讲过一年级生在入学前就住宿，而且还被强制参加练习。真是失策，我还是应该参加一下春假的练习。

    另外，负责指导的吉野老师不太会一直盯着看。说好听是自由度很高的练习，难听一点就是放牛吃草。老实说，我真的怀疑这样子好吗？

    其他还有可能因为习惯不同而让我感到疑惑的事。

    比如，在短暂休息时的手腕伸展运动。不知道为什么，每个人都刻意握着竹剑剑尖转动手腕。

    “……欸，为什么要握剑尖呢？”当时因为黑岩同学就在附近，因此我问她。

    “嗯？因为剑柄比较重，那样反而会对握着的手腕增加负荷喔。只是这样啦。”

    只是这样啊。我心想，所谓竹剑不过是剑的替代品吧，可是用手握住那种东西的尖端转来转去，是怎么回事？如果是真剑，每根手指早就都飞出去了。至少东松没有人会做这种事。

    还有个例子。

    这件事发生在黑岩同学站到所有人面前，替挥剑练习发