脚下一点一点移动，交剑的刹那，道馆里迸出响亮的吼声与脚踏木板的声响，她全副武装，手中竹剑忽高忽低，使的全是连击招式，且招招必中。

    围观的学生张大眼睛，捕捉老师的示范，努力将她举剑的高度、出击的时机印在脑中。

    当学生全都屏息关注，戴诗佳却清楚知道自己在分神。“小手、面、面……”

    一分神，但仍精准连敲对手腕间与头顶，帅气回身就定位。

    馆长曾说身体会记住招式，看来是真的：一整晚她脑袋昏昏沉沉的，像睡眠不足，不同的念头与思绪窜来窜去，示范剑招给学生看的是另一个分身似的。

    后来学生练习今天的连击课程时，戴诗佳才勉强将注意力拉回，专注在课堂。

    切返是剑道课最后阶段她会固定让学生做的基本功，列队轮流两两对打，资浅的练姿势气势，资深的练速度精准度。她身着剑道服，腰间系垂，已褪去护胴与面具，只在场边静静观察学生动作。

    从高中任助教一直到大学正式教入门课，一周带三堂，出社会后因为工作关系调整成周末一堂，她从所长办公室调到社会责任部三个月后的现在，正巧馆长到日本参加深山研习，她答应暂时接下久违的平日晚间教课。

    大略明白了学生的问题点，戴诗佳看了眼墙上的时钟，还剩十五分钟下课，拎起挂在胸前的哨子吹了声，指示学生打完最后一趟后停止。正当全班停下喘口气时，她又说道：“跳跃摆振一百支，开始。”

    学生们都戴着面具，看不见表情，但顿时哀号遍野。

    周六的课依程度分三班，一班五十人左右，她很久没带这么大的综合班了，五十人一起跳跃摆振果然壮观。戴诗佳表面严肃，但心底是有些雀跃的：经过将近三个小时的练习，他们肯定很累，不过这要人命的跳跃摆振是馆长指定的，不是她刻意整人。

    报数不过三十，已有人慢了下来：又过一会，有人？干脆停下猛喘，接着就再也提不起劲挥剑，能挥剑超过七十的少于三分之从头到尾没停过、挥完最后一百支的只有一人，中途几回停下但咬着牙说什么都要跳完指令的也只有一人，将一切看在眼底的戴诗佳已缓步绕到前方。

    卸面默想与行礼过后，戴诗佳讲评了一下今天练习的重点，以及需要加强的地方，十五分钟过后便准时下课。“谢谢老师今天的指导！”

    学生各自打包离开道场，其中两人冲到戴诗佳面前又行了一次礼。

    “家文、家杰。”虽然同在一间道馆，但因上课时间与课别不同，她已超过一年没跟他们好好说过话了。戴诗佳上上下下将两兄弟打量一番，青春期的男生长得快，真是壮了不少。“家文，你不错喔，我看刚刚能轻轻松松跳完一百支的就只有你了。”站在旁边的弟弟一听垂垂眉，她赶紧拍了下他肩膀，道：“家杰你也很难得。打剑最怕输的其实不是技巧，而是输给自己的心。大部分的人一旦停下就没办法再举剑，就算再举也挥不过五支，你不管停几次都坚持再挥，难怪馆长送你‘七转八起’的手巾。”

    七转八起，意指跌倒七次便爬起来八次，勤奋不懈。戴诗佳在家杰身上看见某一部分的自己。

    “馆长上次找到‘万起’剑袋也特地买给他呢。”家文补了一句，不知是骄傲自己老弟勤能补拙，还是笑他全身傻劲。

    家杰傻笑地抓抓头。“没办法，天生手脚不协调，除了努力，我也没别的方法。”