干什么？反正是我做了，错？还是对？他没觉得错。他是班主任。难道说班里任何事不是由他来处理，非得件件汇报，让学校来处理吗？或者说，这是件大事，惊天动地？

    “小钟，你的组织性也太……”邱老师还在讲，讲到这儿，他收住了口。他意识到站在面前不是十几年前自己的学生钟林。他训学生训惯了。

    “你先做做工作，看看游晓辉和梁燕燕的态度，然后拟个处理方案……”邱老师的语气委婉了许多。

    石老师搂着钟林的肩膀，用一种亲切的语气讲：“小钟啊，你刚刚到学校，情况恐怕还不大了解，”他看出刚才由于邱老师的批评，钟林有些不高兴，马上来和缓一下气氛。他就是这么个人。长期与邱老师配合，总是一个唱红脸，一个唱白脸。

    “现在学生早恋现象很严重。可以这么说，初二不找对象的，就算是晚婚的了！”他竭力用一种幽默的语气讲。这话引起教导处在座的许多老师的共鸣。

    “可不是怎么着！现在的学生，真是邪了门。别的不懂，这方面比老师都懂……”

    “我们家孩子才上初一，替他洗衣服，你猜怎么着？就发现了情书！你说要命不要命！”

    “现在。班里的同学要是没个对象，他就孤立。好象他们就丢了魂儿一样！”

    ……

    真的这么严重吗？那么，是什么原因呢？钟林想：如果我真想当一个好老师，就应该好好调查研究。这的确是个社会问题。它影响着学校的教育、家长的工作、社会的风气，以及道德、伦理等等许多方面的问题。钟林又想：算了，这应该是邱老师石老师和方校长他们的事。我哪里有这工夫和这些八杆子打不到一起的学生较劲！？

    钟林自有他的想法。如果不是看着方校长的面子和家里活说死说，他真不愿和这些学生打交道。

    下午自习课的时候，他到班上去了一趟。他一眼就看见游晓辉，老实多了。霜打了一样，伏在桌上，不知是在写作业，还是在写检查？钟林真想也象邱老师一样，把游晓辉叫出来，痛痛快快地训一顿。一看他这个样子，这种劲头倒没有了。熊劲！钟林看不大起他这种熊劲。

    同学们从钟林脸上，猜测着他一定是来训人的。今天来上课的老师，几乎没有一位不直截了当，不含沙射影，不连挖苦带损地数落一下他们班这两件并不光彩的事的。老师嘛，不批评学生，还能有老师的威严吗？带把儿的烧饼攥到手了，有磕儿的歪瓜裂枣看在眼了，还能放过这样的教育的好机会吗？

    钟林从同学们落在自己身上的目光里，看出了这一切。

    第三部分第29节：他的眼睛红红，眼圈湿湿的

    这，他懂。他当过学生。立刻，他觉得特别没劲！这时候，他干吗非要摆出一副正人君子的面孔去训人呢？这时候的气话，除了能痛快痛快外，又能起多少作用呢？他什么也不想说，只是招呼了一下班长：“覃峻，你来一下！”

    覃峻跟他走出教室，同学们松了一口气。虽然，事情并不出在他们身上，却无端挨了老师一天的数落。看耷拉脸子，总不如看笑脸舒服。谁也不是老和尚的木鱼，天生就是愿意挨敲的呀！ “吕咏梅病了，得了心肌炎……”

    说到这儿，钟林想，还不如我也病了，住了院算了，省得这么多乱七八糟的事烦心了。一了百了！ “放学后，你找我一下，我们一起到医院看看她。”

    “好！”

    能当班长的，大多是老师的红人。钟林上小学时候当过班长。上了中学，没当上。能人太多，红人只能几个。他并不是邱老师的宠儿。不过，他与班长关系不错。他挺崇拜班长，也很羡慕，外带一点儿嫉妒。中学时代，呵……

    去医院的路上，钟林看看走在身旁的这位比自己小