，根据月儿的具体情况，我可以考虑……王总看月儿时的眼色，让人很不舒服。于老师看看月儿，月儿没有吭声。

    王总热情地:月儿，你今天就可以留下了。

    景:宾馆外

    时:日

    人:于老师，月儿

    于老师:月儿，走，我们不在这里做。月儿:我，我愿意留下来。于老师:我不许你留下来。

    月儿含着眼泪:于老师，你为了我的工作，辛苦奔波了多少日子了，这些日子来，你没有吃过一餐安顿的饭，没有睡过一个安稳的觉，现在终于有了机会，你又……于老师急了:月儿，这地方不适合你。月儿:只要找到工作---

    于老师生气了:月儿，你是不是贪图虚荣，觉得这地方……下面的话于老师没有说出来，因为他深深了解月儿，月儿是为了让他安心，才愿意留下的。

    于老师拉起月儿就走，小许在后面追着问:怎么啦，怎么啦。他们已经远去了。

    于老师原地踏步的后果已经不容改变地表现出来，在我的叙述中我和老庞一开始对于老师是亲近和喜欢的，但是我和老庞一直都在被我叙述中的时间拽着往前走，现在却忽然发现了我们和于老师之间的距离，那么这个距离是从什么时候开始的呢?

    从一开始可能就有了，老庞说，比如说熟能生巧，这确实是个道理，问题是巧什么东西，巧了又有什么用，这个于老师不考虑。

    老庞已经融进了于老师的世界了，于老师性格中的那种固执，那种不顾周边环境不管别人看法的一厢情愿，尤其是于老师对月儿的爱和关心，老庞是真的懂了。

    我们还是回到当年的乡村班车上吧，当于老师炫耀着那张招干表格时，有一个乘客想拿过去看看，但是于老师不肯，不要看了吧，他说，也没有什么看头的，你不要弄脏了。拿了这个表就有用了吗?有人问。当然有用的。

    那我们也去拿一张填填，就能当县委干部啦?

    那不行的，于老师有点急，好像怕人家抢去什么，他说，要考试的，先是笔试，还要面试呢。噢，噢噢。

    他们的表情里虽然还有一点将信将疑，但更多的已经是敬意和羡慕了，我不太清楚他们的敬意是对拿到表格的于老师的敬意，还是对即将填表格的月儿的敬意，但是乡村人的底气，这一点我是清清楚楚明明白白的。

    车到站的时候，天色已经昏暗，现在从镇上到我们村，已经有了其他的一些交通工具，因为这条路不算太远，汽车是不必要的，有三轮的小车，都漆成红色的，可能乡间的人认为红色比较喜庆，比较吉利，村民们称它为红癞团。也有摩托车，是一些有了点钱的村民自己买的，买了就是为了做盈利性的交通工具。也有人买不起摩托车的，但是也想挣一点钱，就用自行车了，你可以往他的自行车后座上一坐，他就骑着送你回家，给他三块钱，五块钱，甚至更少一点两块钱也肯的，有时候要骑很长的路程，人家只肯给一两块钱，他们犹豫半天也会答应的。他们总是想，力气是天生的，又不用成本，不花也是白不花，这一块钱两块钱不挣就没有，挣了就有。所以他们说，好，上来吧，自行车就骑在乡间的公路上了。最后的交通工具就是我们的老相识拖拉机了，从前我们都知道，拖拉机是村里的公共财产，只有村里有什么事，才可能动用拖拉机出发，村民坐拖拉机，只是搭乘，没有谁可以专门为他开一趟拖拉机去办什么平凡琐碎的事情的。在我们村，只有于老师例外，村长经常为了于老师找对象的事情，开出拖拉机，村民们就乘机搭乘，他们说，我是托于老师的福呀，以后于老师找到了对象，讨了老婆，我们就没有这么便利了，哪知道这句话一说就说了二十年，到了后来，渐渐的他们不再说这样的话了，虽然有时候他们仍然是搭乘于老师的拖拉机