，只是佳人在侧，他心猿意马，听到的英语句子成了英文歌曲。不过有一样，同样是佳人在侧，上数学课倒不必走神，精神一集中，成绩突飞猛进。失之桑榆，收之东隅。

    “你一顿饭怎么吃了这么久？”闪清光问。

    “聊了一会儿。”他规规矩矩地坐到凳子上。

    “英语单词背会了吗？我要提了。”她笑着去翻书。

    孟超然急了，不会！不会倒没关系，问题是一不会她就不理他！他吱唔几句，忽然想起了号称“马王”的周启教他下象棋时说，一旦无路可走，你就将他，将得他手忙脚乱，乱七八糟，然后瞅机会救将。他精神一振，问：“你的历史卷做完了？”

    这招奇兵果然厉害，闪清光不好意思地低下了头：“做完了。”

    “对答案了吗？”

    “对了。”

    “得了多少分？”

    “60。”声音低得像哼哼。

    “60？”孟超然顿时抓住了把柄，“最后两道大题不做，除32分，还有118分，才得60！”

    “单项选择错了6个，多项错了6个，材料分析题只得了……7分。”闪清光老老实实地交待。

    “7分？”孟超然眉头大皱，这时已顾不得什么逃脱责任了，问，“一共三个，36分，得了7分！你怎么做的？”

    “那些古文材料看不懂嘛！”闪清光撅着嘴。

    一听这种软语轻声撒娇式的语调，孟超然顿时没了火气，拿过卷子看了看。这套卷子他已经做过，自己判分——128。

    材料分析题也难怪闪清光看不懂，第一题选的是晋代江统的《徙戎论》。当时民族矛盾尖锐，江统主张把少数民族迁出，设重兵防守边疆。文章已然难解，命题人更设下了阴险的圈套，本一个荒谬的论调，命题人又加上当时人对此论的赞誉：“惠帝置之，后五胡乱华，时人服其深思。”这还不算，第二段又加上唐初窦静和温彦博对待突厥的分歧的争辩，使命题人“真实意图”隐藏得更深。

    “这是一个政治色彩很强的材料题。”孟超然耐心解释，“凡是这类题，能看懂则看，看不懂，别看，直接回答。”

    “不看题？”闪清光睁大了眼。

    “实在看不懂那没办法嘛！咱们教科书上的历史观就是把现代的标准用到古代，如果古代人按照现代人的思想做，他就对；否则，他就错。一句话，看古人遵不遵守马克思主义，遵不遵守唯物辩证法。”

    “那……哈……”闪清光咯咯咯笑了起来。

    孟超然闻着她幽香的气息，禁不住一阵魂飞，连忙端正面孔：“就这么回事。就以这个例子说明，江统主张驱赶少数民族，窦静主张‘分其土地，析其部落’，使其‘永为藩臣’，他们违反了民族大团结精神，因此是错误的。温彦博主张‘全其部落’保存其风俗，教化突厥，符合民族大团结精神，因此是正确的。就这么理解。”

    闪清光听得频频点头，一脸叹服的样子。

    “至于看不懂的问题……那是你古文功底太差，一时半会儿是没办法的。”孟超然沉吟一下，“有一个我给你翻译一个吧！”

    “突厥既亡——突厥已灭亡了，其降唐者尚十万余口——这意思明白吧？召群臣议区处之宜——太宗召来群臣商议怎样处置的事宜……”

    闪清光眼里闪烁着光彩，侧着头，长发斜斜垂了下去，身子靠拢着孟超然仔细倾听。两人无比默契，在一片宁和的气氛中度过了一个夜晚。

    回到家里，已是晚上十一点，芊芊已经睡了，父母却还不见回来，他披上大衣，坐在小园中。此时，还未到春分，夜凉如水，天空没有月亮，漆黑如墨，几颗亮晶晶的星星目夹着冷眼，像钉在夜空，非但带不来一丝光亮，反而