了它承载的历史与价值后，再平凡的器物，也会显得神圣无比。

    教室里有些骚动，坐在后排的学生站起来，竭尽全力伸长脖子，想一睹这心理学历史上最重要的一件实验工具。

    忽然，有一个男生举起手，大声问道：“周老师，我可以摸摸它么？”

    周振邦点点头。男生显得很激动，快步跑到讲台旁，将手在衣服上擦了又擦，小心翼翼地摸向箱体，又尝试着操作那些摇杆和控制轴。

    很快，越来越多的学生要求摸摸斯金纳箱。最后，几乎整个班级的学生都排着队，带着或好奇或敬畏的神情，触碰了那个传奇般的箱子。

    “就在这个箱子里，斯金纳总结出人类行为的定律，至今仍在沿用。”教室里安静下来后，周振邦手扶箱子一角，“它让兔子把钱币投进储钱罐，让小猪学会了如何使用吸尘器，甚至让老鼠懂得了惩罚与奖励的关系。”

    教室内鸦雀无声。

    “它证实了人类的行为可以被塑造、修正。它告诉我们，人类原本可以创造一个更加美好的世界。在某种意义上来说，人，可以无限接近于神。”周振邦环视一张张全神贯注的脸，“现在，你们告诉我，有人愿意钻进这个箱子么？”

    学生们开始面面相觑。也许，大多数人都想成为神，但是，他们能忍受这种教化与驯服么？

    良久，一个男声在角落里响起：“我愿意！”

    周振邦循声望去，是刚才那个第一个要求触摸斯金纳箱的男生。

    “为什么？”

    “我想改造这个世界。”男生大声回答道，“就像斯金纳说的那样，若想让心理学产生实质重大的影响，必须采取行动！”

    周振邦久久地凝视着他，最后，问道：“你叫什么？”

    男生挺起胸膛，完全无视身边的窃窃私语和惊异的眼神。

    “我叫陈哲。”

    今天来接周振邦的是所里的一个年轻司机。周振邦看着他粗手重脚地把斯金纳箱放在后座上，不由得皱了皱眉头。

    “杨主任呢？”

    “他今天没来。”年轻司机拍了拍手上的灰尘，“这是什么东西啊，这么重？”

    周振邦垂下眼皮，坐进车里。

    习惯是一种奇怪的东西。它能让人每天面对，却察觉不到它的存在。而一旦它被改变，随之而来的，是骤然面目全非的生活。

    周振邦已经习惯于让杨锦程去打理研究所里的日常事务，包括那个秘密的计划。所以，当杨锦程不在所里的时候，周振邦发现，自己的工作量一下子多了好几倍。

    他不由得感慨，这12年，杨锦程是怎样度过的。

    针对实验对象的跟踪报告已经在案头堆积如山。以往，都是由杨锦程阅读后，把分析意见汇报给周振邦。不过，现在只能由周振邦从基础性工作开始做起了。

    周振邦沏上一杯绿茶，拿起最上面的一份报告开始看起来。

    这个实验对象是一个中学教师，介入情境是被发现在超市里有偷窃行为。东西价值不大，一包口香糖而已，由志愿者偷偷地塞进他的衣袋里。不过，后续的跟踪报告显示他在经历了一番委屈与争辩之后，并没有明显的情绪反应，行为规律也没有剧烈变化。

    周振邦简单翻看后，并没有感到太多失望。毕竟个体存在差异，针对不同情境产生不同程度的教化反应也实属正常。他很清楚，所谓25年的实验时限只是一个保守估计。他也没打算在有生之年完成这个实验，毕竟还有后继者杨锦程。

    也许，今天那个叫陈哲的学生也不错。

    周振邦想着，拿起第二份跟踪报告。只看了几眼，他的眉头就皱起来。他坐直身体，擦擦眼镜，逐字逐行地仔细研读起来。