的话！”

    “没科学根据？那是什么意思啊？”

    “真是笨蛋！听清楚了，后山神社里的东西，比鬼还要可怕，还要恐怖。”

    “那是怪兽吗？”

    “小田同学，世上是没有怪兽的！你不能老看奇怪的卡通啦！在神社里的是人，人类。有一个很坏很坏的怪叔叔，会在那边闲晃逗留，一见到可爱的小男孩或小女孩，就会做出不该做的事。所以非常非常危险，非常非常可怕。这样大家都知道了吗？绝对不可以去后山的神社，不然将会发生很可怕的事情哟。”

    “不该做的事？是什么啊？”

    “这、这是，那个……也就是说，那个啊，对了！之前……有个别的学校的女生在神社玩，结果被那个叔叔抓起来。非常可怕，非常恐怖哦！然后还很可怜地被强脱内裤呢！”

    “老师，为什么那个叔叔要脱掉她的内裤？”

    “然后啊，那个叔叔也把自己的内裤给脱掉了。说到这边，后来发生什么事，各位同学应该都知道了吧！”

    “是要交换内裤吗？”

    为了避免大家误解，我先澄清一下，小田同学并没有想耍老师的意思，是因为真的不懂才问。然而事实上，老师拐弯抹角想表达的事，在当时小学班级里能够理解的早熟学生，我想应该连一半都不到，就连我也误以为是要交换内裤。现在回想起来，这其实也不是什么大不了的事，只是有点离题。那天早上的第一节课，就在这种对话下结束。然而这样的对话，却又在隔天完整地重复了一遍。

    “大家仔细听清楚罗！”像是争夺著和“昨天”同样猎物的猛兽般，老师血脉贲张，露出严肃的表情说：“绝对不准靠近学校后山的神社！知不知道？”

    “老师，为什么？”小田同学茫然的语调，也和“昨天”完全一样。“难道会有鬼跑出来吗？”

    “别说那种没科学根据的话！”

    “没科学根据？那是什么意思啊？”

    “真是笨蛋！听清楚了，后山神社里的东西，比鬼还要可怕，还要恐怖。”

    “那是怪兽吗？”

    “小田同学，世上是没有怪兽的！你不能老看奇怪的卡通啦！在神社里的是人，人类。有一个很坏很坏的怪叔叔，会在那边闲晃逗留，一见到可爱的小男孩或小女孩，就会做出不该做的事。所以非常非常危险，非常非常可怕。这样大家都知道了吗？绝对不可以去后山的神社，不然将会发生很可怕的事情哟。”

    “不该做的事？是什么啊？”

    “这、这是，那个……也就是说，那个啊，对了！之前……有个别的学校的女生在神社玩，结果被那个叔叔抓起来。非常可怕，非常恐怖哦！然后还很可怜地被强脱内裤呢！”

    “老师，为什么那个叔叔要脱掉她的内裤？”

    “然后啊，那个叔叔也把自己的内裤给脱掉了。说到这边，后来发生什么事，各位同学应该都知道了吧。”

    “是要交换内裤吗？”

    就这样，隔天早上第一节课，必定会重复相同的对话。从老师说不准去后山神社开始，最后以小田同学说到交换内裤作为结束。除此之外，重复的并非只有交换内裤的对话。从早餐的菜色、休息时间的躲避球输赢、谁和谁吵架后哪一方哭了、放学途中谁踩到了狗大便，直到晚餐菜色和播映的电视节目等等。从前天起所发生的一切事情，几乎都分毫不差地不断重复著。

    突然间，这种重复的现象结束了，真正的隔天终于来临。而真正的隔天，餐桌上自然不会再出现煎蛋和洋芋沙拉，吃饭的对话也不是义愤填膺地抱怨外国人是吃鲸鱼还是吃鲔鱼。而小田同学说出“交换内裤”这种白痴般的发言，也真正变成“昨天”发生的事，成为班上同学的话题。