老教师也对我说：“唐九月，你别怕，这事不怪你。对了，小龙为什么说话忽然变小声了，他跟你说了什么？是不是他爸妈在家打了他，他跑到学校发脾气？”

    我听到大家都那么猜，而王小龙也不让我讲出去，于是就点头承认。这一刻，我不敢再说出去了，要是说出去，韦大宝和莫飞鹰估计也要闹出人命，他们的家长更会把责任归咎于我，谁让我把该死的盒子捡回来了，那真是潘多拉魔盒啊！

    过了一会儿，学生们被赶进教室了，老教师们就到二楼的楼梯上封死通往楼顶的门，不让学生再上去。他们封死后门，又七嘴八舌地讨论，暴力教育要不得。我实在没心思起哄，便走回四年级的教室，看向一反常态，乖乖地坐在座位上的韦大宝和莫飞鹰。当着学生的面，我不能跟他们俩问王小龙的事，因此我就站在讲台上，思考他们是不是见过盒子的主人了？至少，根据王小龙的说法，他肯定见过了。

    村子里就30几户人家，他们常年生活在一起，有谁能威胁村长的儿子到要跳楼的地步？现在能肯定盒子不是肖卫海的，也不是他偷的，比他可怕的人会是谁？我知道莫飞鹰和韦大宝经过此事，很可能不敢透露真相，更不会对我说实话，这份心情我感同身受。

    想了想，我就有了一个主意。很多学生看见了跳楼的事，而孩子们闹脾气的事也不少见，因此我就让他们匿名写一张纸条，说说心里话。等他们写好了，由班长收起来，打乱了再交给我。这样做，一来真的可以让学生放心说心里话，排解心中的恐惧，二来我可以试一试莫飞鹰和韦大宝，因为学生可能不知道我能认出大部学生的笔迹，匿名与否并不重要。

    学生们纷纷赞同，没有人反对，很快他们就拿起铅笔，撕下作业本的纸写起来。其实，学校以前也搞过这种活动，为的是应付从县城来这里检查的领导，搞什么心理素质教育活动。几分钟后，班长从座位上起来收纸条，打乱了才交给我。我坐在讲台上，拿起一张张纸条，慢慢地看着。大部分学生在纸条上写：很害怕，最近连续死人，他们怕鬼。少部分说起了暗恋欧阳新的事，一看就知道是女生的笔迹。可惜的是，我看到韦大宝和莫飞鹰的笔迹后，他们在纸条上没有写关于盒子的事，只写了“我什么都不知道”，“别来问我！”

    “看来他们知道我这招是试探他们！唉，现在的孩子真精。”我叹了口气，本以为这办法很聪明，原来学生们早就识破了。

    我正想放弃，不愿再看下去，可接下来的一张纸条立刻就吸引了我的视线。