虽然已经十月中旬了，但天气依旧闷热难耐，特别是在中午时分。太阳照射下的马路边上，钟旭将外套脱下拿在手里，沿着大马路往前走。按理说，他今天休假，应该舒服地躺在家里的沙发上看看新买的推理小说。可自己毕竟刚从警校毕业不久，还在实习，上司拜托的事儿总不能推辞，有苦也只能放在心里。

    进入校园，右手边有六个并排的篮球场，不少大学生正在球场上挥洒汗水，欢呼声此起彼伏。与之相比，位于篮球场前的排球场则冷清多了，只有一些看似排球社的女学生正在练习发球和拦网。钟旭看着正在球场上激烈拼抢的大学生，不禁想起了从前的自己。在学校里担任校足球队队长的他，任意球非常出色，可惜在大二一次与t大学的比赛中，被对方后卫铲倒，从此膝盖受了严重的伤。他听从了医生的建议，第二天就退出了足球队。

    想到这里，钟旭苦笑着摇了摇头，将左手插进口袋里，继续往前走。

    过了理科图书馆，他沿着综合办公楼漫走。这个学校他从前来过几次，所以该往哪儿走心里很清楚，不至于迷路。他又低头看了看手表，现在是下午两点多，陈教授应该还在上课吧。钟旭决定先去教室里看看，于是便迈开步子，走进了位于综合办公楼对面的第一教学楼。

    阶梯教室在一楼，在这个不算宽敞的教室里，只坐了不到四分之一的学生。从这点来看，选修陈教授这门课程的人并不算多。钟旭在最后一排靠近窗口的位子上坐了下来，尽管如此，还是有不少同学看见了他，但一会儿又被陈教授的讲课内容吸引了过去。钟旭换了个舒服的坐姿，面带微笑地看着正在授课的那位教授。站在讲台上的男人五十岁左右，看上去比实际的年龄苍老了许多。他的名字叫做陈志宏，F大学数学系教授，长期从事数理逻辑学教学研究工作。如果不说，恐怕许多人都不会想到，这么一个其貌不扬的老头会是S市公安局刑侦总队的顾问，并且曾协助警方破获过多起大案。

    陈教授上的这门课很有意思，叫做“应用逻辑学”。和其他教授的教学方式不同，陈教授经常在课堂上举一些实际案件作为例子，并结合自己的专业知识来讲，所以很受部分学生的欢迎。可逻辑这门学问对普通人来说，的确有些枯燥乏味，所以感兴趣的人不多，选修这门课的学生也较少。

    因为来上这门课的基本上是侦探推理小说迷，比如F大学推理研究社的成员就都选择了陈教授的这门逻辑课。陈志宏教授在F大学威名远播，是几乎无人不知，无人不晓的“名侦探”。

    虽然这门选修课的目的是让同学们将枯燥的逻辑学灵活运用到生活中，但大家都抱着来学习侦探知识的态度，认为这是一门教学生如何破案的课程。会让大家产生这样的误解，和前段时间陈教授出的那本书不无关系。那是一本名为《杀人·逻辑学》的书，里边的内容几乎都是陈教授参与办理的几起较有名的杀人案侦破过程中的逻辑推理过程，内容精彩程度丝毫不比推理小说差。书中还详细列举了许多刑侦技巧和推理分析方法，都是他本人的经验之谈，初衷只是供刑侦人员内部学习交流，谁知一不小心竟成了畅销书，这让陈教授也变成了所谓的学术明星，甚至有许多电视台邀请他上节目表演一下“推理绝技”。不过都被他婉拒了，他认为教授的职责是教书育人，好好做学问，上电视这种事，还是让电影明星去做吧。

    “……我们在使用三段论推理的时候，需要构建的小前提是观察阶段所搜集到的基本证据，在这些基本证据的基础上，根据警察的经验和专业知识，可以提供一个共性的大前提。比如，根据现场勘察的证据显示，犯罪嫌疑人是自带凶器杀的人。我们可以据此来推断这是一起有预谋的杀人事件。这个推理依据的大前提就是，凡是自带凶器的杀人都是有预谋的。”