很稳重大方，很快就跟乡下的学生们打成一片。更贴切的说法应该是把自己埋没在他们之中。不管叫他做什么，成绩都是普普通通，不好也不坏。他的姊姊在隔壁中学就读，在中学里的评价也跟光纪完全一样。协调性非常好，非常温和的一个学生。

    可是，学校一放学，他就立刻回家。是否因为父母常常不在，所以他也必须做点家事呢？明明班上的学生们也都喜欢他，可是，他却不跟同学一起玩，一下课就回家。

    “春田，你有上补习班吗？”

    今枝自然而然提出的问题，令光纪感到困惑。他不能说他要回家“收藏”“行星”，因为他想起父母交代过，要像他们对自己的工作绝对保持沉默那样，这是不可以说出来的事情。

    但是，另一方面，他对自己的“工作”又抱持着疑问，也无法在这里说出来。他对今枝很有好感，这位老师虽然不会多说什么，或者说什么好听话，不过他觉得今枝老师的内心，有些纯真的部分。“老师，你觉得把百人一首全部背起来，是很了不起的吗？”

    光纪下定决心想问问看。

    今枝吃了一惊，他所说的好像是前几天上课的事。光纪的表情很认真，今枝试着思考他提问的意思，看来这件事情对他而书，似乎很重要。

    今枝谨慎选择词句回答。

    “也许背起来会比较方便吧！不过，也不见得是背起来就好了，不懂意思，只是死背的话，我不觉得有什么意义。我觉得还不如记住最低限度必要的东西，然后加以组合，而且可以拿来应用，这样反而更有意思，也更重要。”

    光纪很失望。“不懂意思，只是死背，我不觉得有什么意义”这个部分，让他受到不少打击，他觉得这根本就是他正在做的事情。

    看到光纪失望的表情，今枝突然觉得有点疑问，难道这孩子正在父母的要求下，接受资优教育吗？

    有时候，有的家庭里，父母如果是老师或学者的话，就会在家里面，独自进行彻底的教育。这样的父母们，因为对自己教育有自信，都有瞧不起学校的倾向。这样的倾向也会传染给小孩，小孩就会对学校的功课，用敷衍的态度应付。难道这孩子的家里，也是这样吗？

    “我下次可以到你家去看看吗？因为我还没到你家访问过。可以帮我问问你爸爸他们什么时候有空吗？老师可以配合他们。”

    光纪轻轻地点头，逃也似地回家了。今枝看着他的背影，用拳头敲着桌子，心想如果是这样的话……，他的父母就错了。

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    “光纪，怎么了？怎么在这里？”

    放学回来的姊姊，发现到不想回家，在田边小路游荡的光纪，喊住光纪。光纪无聊地把石头往水洼里丢。

    “没什么。”

    “回家吧！爸爸他们已经进入‘晒干’了，我们必须帮忙准备。”

    “老师说，不了解意义，只是死背的话，是一点意义也没有的。”

    光纪用赌气似的口气喃喃说着，纪实子惊讶地看着光纪的脸。

    “你该不会把我们家的事情说出去了吧！”

    “没有，我没说，我只是问他，背会东西，是不是很了不起。”

    纪实子似乎很了解光纪的疑惑，但是就算现在解释，她想光纪也是不会懂的，于是保持沉默走着。

    小路的前方，走来一位老人，光纪抬起头。

    啊！百日红树那一家的老爷爷。

    上学途中，会经过一间有百日红树的房子，这位老人就是一个人住在那房子里，每天早上他经过的时间，老人都在打扫家门口，因此，不知不觉间，每天早上两人就开始打招呼了。那个老人似乎不太好相处，不过，一对老人说“早安