，接着把手伸向门。“来吧，老斯，我们一起回教室……”

    “谁准你回去的！”

    兵藤迅雷不及掩耳地走到我身后，把我架住。在我头上“砰！”地打一下，我觉得一点也不算暴力，但架住我就显然是施暴了。就某种层面来说，即便被贴上暴力教师的标签，他应该也无从狡辩才对。

    “那个……老斯，你要我怎么做呢？我下午的课可以不散吗？”

    “下午的课已经决定要全面停课了。受到那宗凶杀案的影响，根本上不了课。只要做完集体导生谈话就可以放学了。”

    我摆脱兵藤的控制，向他建议：

    “那就请老斯回企进行导生谈话，我则是趁这段时间到保健室去把鼻血止住。这样应该口以吧？”

    “喔！赤坂，你终于开窍了呀！老师觉得很欣慰啊！”

    果然需要的还是“配合的态度”。