被峰松老师没收的书。”

    那本书很旧，内页由于日晒已褪成了深褐色，正中央被撕破的部分以胶带修补过了。

    “这本书其实一点也不色情哦。”

    小淳小心翼翼地将《痴人之爱》放回书柜，又拿出一本叫《家畜人鸦俘》的书让我看，现在当然能够了解书的内容了，但当时根本搞不懂那是什么，小淳才国小五年级，那些书却好像全读过了。

    “你读这些书，将来想要做什么呢？”我很单纯地有了这个疑问。

    结果，他一脸“那还用问吗？”的表情说道：

    “当然是小说家啰。”

    小淳若无其事地回答，接着还让我看他写在稿纸上的小说，小说的标题我倒是记不得了。

    后来过了一阵子小淳才回来上学，但他深锁在自己世界里的状况却变本加厉，完全不和任何人说话。我升上六年级后搬到千叶，之后就没再见过他了。

    如果他一直持续阅读、好好地写小说，现在或许已经成为小说家了吧。

    ●田所勉（昭和国小前教师，四十岁）

    小松原淳同学我就是想忘了也忘不了啊，很少见到那么特殊的小孩，只不过当时我还年轻，又刚当上老师，对工作充满热情，反而没有余力照顾单一个案。像小松原同学那么出类拔萃的儿童，今日我已经能够冷静地看待并给予公正的评价，可是在当时我却连他的存在都无法接受。

    是的，我是他六年级的级任老师。当时新学期一开始我就从峰松老师那里听说了小松原同学的事迹，峰松老师几年前往生了，大概是因为他的建议一直留在脑海里，导致我一开始就对小松原同学有了先入为主的偏见，这一点我也深深地反省着。

    像小松原同学那样的儿童或许放任他自由发展就行了，若硬要遵照指导手册去教导反倒会扼杀他发展的可能性。

    可是看在当时年轻的我的眼里，小松原同学只是个狂妄不驯的臭小鬼。由于他体型纤弱，常遭同学欺负，可是他从不掉泪，总是一声不吭地忍受着。

    本来班上还有一小部分同学满同情他的，然而那个事件之后，全班同学都视他为敌人了。

    那就是“幸运信”事件。

    所谓的“幸运信”您应该也晓得吧？游戏规则就是接到这种信的人一定要转寄给特定数目的其他人，否则就会发生不幸，说穿了不过是恶作剧，所以接到这种信只要撕掉就行了，可是一旦自己眞的成了收信者，其实还不大能做到这一点呢，大家多少会害怕要是丢弃会不会遭什么报应，也就跳进了寄信者的圈套了。听起来的确是令人很不舒服的游戏，但在当时却相当流行。

    那个时候校内也出现了“幸运信”，调査之后发现接到明信片的全是我班上的学生，而且笔迹都出自同一人，开始有谣言说发信者可能是小松原同学。

    “小松原，‘幸运信’是你寄出的吗？”

    放学后，我把他留在教室里逼问，他拚命地摇头否认。

    “你老实说，老师不会生气。”

    “不是我寄的。”

    “好，那你在这张宣誓书上签名，还要写上：‘幸运信不是我寄的’。”

    我把纸和铅笔递给他。放学后的教室渐渐暗了下来，我做梦也想不到竟然有人在教室外头偷听我们谈话。

    小松原同学很不情愿地写上“幸运信不是我寄的。小松原淳” 。

    “好，我知道了。老师相信你，你可以回家了。”

    我虽然嘴上这么说，事实上我发现他的笔迹和一名学生收到的“幸运信”上头的笔迹一致，但我打算原谅小松原同学，因为他一直遭受同学欺负，我其实很同情他，“幸运信”应该只是他对全班同学所能做的一点点报复，所以我决定睁一只眼闭