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(一)
,心中却在想怎麽有这麽变态的老师。

    「非常好!我需要的就是各位同学老实分享心中的想法,我才知道大家的学

    习遇到什麽障碍。」

    老师接着神采飞扬地环顾全班,彷彿胜利者般地用眼神凌辱全班的尊严。

    我在想她的「非常好」是指我说实话,还是指我称讚她是教室内最美丽的女

    性她感到很爽,非常好。

    「我还想说我今天穿那麽漂亮,如果你答桉不是我,我要发飙咧。」

    她说着自恋地转了一圈,向大家展示她美好的身段,看来她是把讲台当成伸

    展台,把自己当成名模了。

    「开玩笑的,其实老师看到你看老师的眼神,就知道你一定会说我了。」

    老师嘴角微微上扬,用异常温柔的眼神盯着我。

    果然如传闻中,美女都有怪癖,这样挖苦我是很能满足她的慾望吗?

    「那接着,」

    她指向一位高大壮硕的男同学,「如果我是你的老婆,现在那位同学,你叫

    做什麽名字?」

    她指向我,我心想:「你还不放过我啊?」

    「李逸平。」

    「好,小平说要非礼你老婆,也就是我,你会怎麽办?」

    干,小平是你叫的喔。

    「我打到他老妈都认不出他来!」

    那位同学恶狠狠地望向我道。

    拜託,不用那麽入戏吧,何况我本来是想要跟大家一起分享老师的耶,我又

    没有说要独自非礼,不用那麽激动吧。

    「很好!就是这样!同学的表现充分说明了刑法的存在,不是为了处罚,而

    是为了保障人民不被处罚。」

    什麽东西啊?有够玄的。

    「大家想想,即使没有刑法,为了保障自己的权益,大家还是会使用一切的

    手段捍卫自己的所有,那麽为什麽还要有刑法?就算刑法没有处罚强制性交,同

    学还是可以把小平打到半死,让他以后不敢对别人的老婆乱来啊。」

    呃,这麽狠,难道她看穿我内心想对她凌辱的真正念头?「所以,刑法的存

    在其实是一些知识份子,为了保障人民不被擅断的掌权者、强势者处罚,才出现

    的产物。以前的国王或贵族,可以任意地决定人民被处罚的严重程度,即使当时

    没有刑法,人民受处罚的机会就会少了吗?并不会,而是在刑罚名义之外还会产

    生许多不同形式的泛刑罚。

    例如:假设小平非礼老师,虽然没有刑法处罚他,但老师或老师的亲人依然

    会处罚小平

    ,而且往往后果十分严重。」

    老师说完,竟然微微笑着,朝我的方向以右手食、中指做出剪刀剪东西的手

    势,我也不禁吞了口口水,往下望了裤档一眼,彷彿真的在临刑前夕。

    「也因此,有识之士为了保障市民的自由与权利,认为像小平这样的犯罪者

    虽然应该被处罚,但是我们需要用刑法典来制式化、节制这位壮汉同学处罚小平

    的程度。」

    「那些知识份子,如李斯特、梅耶提倡的罪刑法定主义〈规定在刑法第

    一条:行为之处罚,以行为时之法律有明文规定者为限。拘束人身自由之保安处

    分,亦同。〉的精神,演变至今,发展出主要以下内涵;」

    「老师不想太咬文嚼字,老师接着用一般大众也能了解的语言讲课,希望大

    家不要见怪─这也是不要你们录音的缘故。」

    如果能录音,你早就
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