穿好裤子，蒋济闻抱着兰星，轻轻拍着他的背，直到兰星平静下来。

    蒋济闻现在是性冷感，但他以前并不是性冷感。他的少年时期一直是正常的，有冲动，有欲望，有不可告人的梦境。从某一个时期开始，或许就是兰敏不断挑拨他的那段时期，他渐渐觉得有欲望是一件可耻的事，他控制不了对这种事感到厌恶。

    他一直觉得那种令人羞愧的欲望全源自他软弱的意志力跟内心深处龌龊的念头，当他远离少年时期，逐渐变得成熟强大，欲望也变得可以轻易掌控甚至消失。因此他一开始认为兰星的问题并不大，他知道兰星跟他不一样，兰星的内心没有那些阴暗的想法跟念头，他的思想还是孩子，只是身体已经长大。

    可是兰星的表现却不是如此。他的梦遗现象一直持续着，换着床睡也没用，他开始排斥睡觉，情绪也越来越焦躁，容易发怒。他画很多画，这些画的色彩都极其鲜艳刺眼。他画自己的床，他把它画成一个大水池，色彩黏稠，他躺在里面，浑身湿透；他画他自己，满纸都是红色的火焰，他身处其中，胯间的性器高高翘起。

    蒋济闻除了不断地换床单之外，不知道还能做什么。他不懂为什么白纸一样的兰星也会被丑陋的情欲纠缠。

    进入盛夏后，情况变得更糟。有天兰星去疗养院上课，课程进行到一半，兰星变得烦躁起来，把面前的画纸都撕碎了。另外一个自闭症少年看见兰星的裤裆高高耸起，就大叫“他要爆炸了”。护理人员发现兰星的异常，想把他带到其他房间休息，兰星却很排斥，现场一团乱。

    蒋济闻得知后，气得要死。自从兰星跟他住在一起后，他还是第一次如此生气。当天到疗养院接兰星时，蒋济闻的脸色很差。医生看出蒋济闻在生气，就安慰他，说自闭儿进入青春期后，出现的问题确实很令人头痛，但也不要因此沮丧或生他的气，他只是需要接受一些新的知识。

    医生所谓的“新的知识”，就是生理知识。

    蒋济闻说：“即使他学会了生理知识又有什么用？这并不能解决问题。”

    医生说：“他当然必须学习生理知识，什么样的事只能私底下做，什么样的事不能在公共场所做，这些都是很重要的。自闭症患者到最后一般都不会有伴侣，但他们跟正常人一样，也有性的需求，所以我们必须教授他们基本的生理知识，包括如何纾解自己的欲望。”

    医生的最后一句话让蒋济闻有些吃惊，但医生真的就这么做了。他甚至还交给蒋济闻一套生理知识的科普小画册，让家人也要好好教导兰星。

    画册的一开始都是些比较平常的内容，女性男性的区别、哪些动作不可对别人做出、进入青春期后身体会有什么变化、身体的各部分器官有什么功能等，其中大部分知识兰星已经学习过。

    后面就比较私密了，如何做爱以及如何自慰。

    16

    这本小画册像块烧红的炭，烫得蒋济闻手心发热。但里面的东西又是不得不教给兰星的，要让他懂得如何保护自己以及不去伤害别人。

    在翻到画册后面的内容时，蒋济闻不再详细解释，只匆匆让兰星浏览一遍。这本科普小画册做得很好，简单明了，所有的事项都画了两个小人，动作方式都借由小人直接画出，再配上简单的讲解词。因此即便蒋济闻没有多加讲解，兰星也能看懂画册上的内容。

    兰星看着看着，会突然伸出手，指着画册上的小人问：“这个，这个吗？”他指着小人的身体部位，又指了指自己身上的部位，蒋济闻只能尴尬地点点头。

    兰星很快就展现了他不弱的学习能力，他学会了自慰。有天晚上蒋济闻过去看兰星睡着没有，兰星最近情绪不稳，睡眠也不大好。却发现兰星正躺在床上，裤子褪下，右手抓着胯间的性器摩