了惨无人道的电击。他深吸口气，缓缓将写满运算过程的纸撕掉，一笔一划誊抄。

    9527终于满意了。

    将学过的公式都看了一遍，迅速解决掉数学和化学作业，韩卓宇从中找到了乐趣。他发现数字的加减、图案的分解、物质与物质碰撞产生的化学反应竟是那样神奇的东西，令他深深为之着迷。他忍不住将没学过的内容也看了一遍，不需讲解便隐隐抓住了精髓。直到9527提醒，他才从这种玄妙的感觉中抽离出来。

    与之相反，政治和历史就显得那样枯燥无味。

    这道题看不懂，跳过；这道题也看不懂，继续跳过。

    【请宿主认真完成每一道题！】9527看不下去了。

    ‘下列有关历史创造者的观点中，属于唯物史观的有：A，人人创造历史 ；B，历史活动是群众的事业；C，人们自己创造自己的历史；D，人们总是在既定条件下创造历史；E，尊重社会发展规律与尊重人民群众历史主体地位是一致的。请问，A选项和C选项有区别吗？’面瘫少年幽幽的问道。

    【好，好像没有区别。】9527擦汗。他也被绕晕了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，难怪联邦总统连续5年由人族担任。

    【请先看看书，然后动用你的逻辑分析能力！雷锋同志曾经说过——要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。】9527遗憾地总结道，【你看，你就缺乏这种钉子精神。如果你按照雷锋同志的教诲去做，本系统敢保证，这世界上没有什么能难倒你。】

    未免9527再絮絮叨叨，韩卓宇觉得自己还是沉默为好。他仔细将政治书看了一遍，每一个字眼每一个字眼去抠，终于将作业完成了。

    当周老师看见主动来到办公室的少年时表情非常惊讶。

    少年什么话也没说，放下作业本便离开了。

    “小周，他就是你们班那个自闭儿？”一位中年谢顶的男老师问道。

    “啊，是的。”周老师一边点头一边检查少年交上来的作业，发现作业本上的字迹非常工整，大多数答案都是正确的，心里又惊又喜。

    她将作业本交给相应科目的老师，满怀期待的问道，“完成的怎么样？”

    政治和历