通识选修课需要抢课，江魅被落后的校园网气得想哭，感觉带宽比她的头发丝还细，气得干脆不抢了，选了个不知道为什么没人要，名额充足的“创意写作”。

    没想到这门课成了忙碌生活里唯一的调剂。

    江魅的笔落到空白的纸上，发现写作就像呕吐，她有那么多话不吐不快，而这里有一整张纸任她书写。

    一学期有多次当堂写作，提交后老师批改，返还点评，每次作文的成绩按百分比记入最后总成绩——也许这就是没人选的主要原因，不能逃课，不好刷分。

    这是第二次上课，江魅坐在阶梯教室最后一排靠窗的位置，满心期待着拿回自己的开头。她和老师开了个小小的玩笑，但老师说文学是自由的，他不应该介意。

    如果能让吴老师改变意见，不再限制大家用男主视角写作，她就把之前写的男主删掉，这样谁都不冒犯了。

    通识课不限专业不限年纪，混着上大课，课代表自然谁也不认识，喊着名字发作业。

    “江魅！”“这儿，这儿！”江魅竖起手狂挥。

    好像有谁回头瞥了她一眼。

    从发作业开始，教室里就有一道视线跟随课代表的叫声转动，似乎有人在记同学们的名字，江魅不关心，只把自己的作文纸展开看：

    “图书馆在校园西侧，带学生证借书，一次最多四本，限期一月归还。生物学文献在二楼东北区域，经典在三楼正南书架。祝学业顺利。”

    江魅手写的不见了，只留下标准宋体字打印的三句话。

    这什么东西！？江魅把纸重新迭上，原有的迭缝并不在纸张正中间，偏下。这样迭起来时，最上方就会露出只有单层的一条纸面，写了她的名字，还有满分100的批红。

    “谁偷了我的？”

    吴默为在这时走进教室，成为嫌疑人一号。江魅冷静下来，再看作文纸里的留言，像在劝她要多读书，真有教师的风范。

    可如果是吴老师的回复，何必打印留言再手动批分？最诡异的是“江魅”二字和她自己的笔迹一模一样，好刻意的仿写。

    这个作文小偷，明目张胆地替换掉她的，留下简讯，像是确信自己不会揭发他的行为。

    事情变得有意思了。江魅的唇角勾起来，有人要在胶合纪和她玩一场侦探游戏，她何乐不为？

    图书馆……江魅还真的没来得及去，满课还要写作业，教材都看不完，完全压榨了自由学习的时间。下课就要去图书馆，看看偷的家伙有没有留下什么线索。

    “现在开始当堂练笔，第一个课间收上来，第二节课随机打乱发给大家，你们同学之间互评。我会先抽几个人，让他们朗读手里边儿别人的作文，我来给大家示范怎么评价。

    为了鼓励大家大胆创作，大胆评价，今天的作文不计入成绩，只用来点名。”吴默为在讲台上老谋深算地微笑。

    花样真多！班里一片哗然。江魅也诧异地抬起头，她想续写之前的，可手里没有原文，全靠记忆。

    这节课只剩四十分钟，江魅苦思冥想，奋笔疾书，终于在第二节课打铃时交上了作文。

    不知道她的分配到什么人手中了，希望靠谱点……她的运气从来不好，她知道。江魅大致数了数，班里差不多有60人，抽中她的概率不到2%，她的遇到一个靠谱同学的概率是多少？

    江魅抽到的作文来自“金川”，只看内容就知道是女同学，写一个家庭主妇在菜市场讨价还价的情节，有点平淡，但贵在真实。江魅还在读，吴默为已经开始点人了。

    “你穿得最亮，就你吧，对对对，就你，第五排这位男同学。”

    站起来一个穿着正红色短袖的男学生，个子大概很高，但阶梯教室越靠