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28.35章(上) 大发现时期
,一个炽热点是无法带动整个宇宙剧情的。…

    注:武凯文明是以六千年为一个纪元,六十个纪元为一个轮回,也就是三十六万年为一个轮回,武凯文明在现如今完成了三个轮回,现在这第四个轮回叫做明轩历,今天处于明轩历下面的第25个小纪元。

    武玄星,在仿山峦形态的大厦建筑侧面平台上,一群少年正在这片“向阳的山坡带”进行古武修炼。

    年仅三岁,胆子很小的,在湖水面上的六棱桩上颤颤巍巍的走跳的洱源(卫铿新名字),看了看那些行走自如的同龄人,不由得心生羡慕。

    正如同上一波降临的“稷中”,卫老爷依旧选择压制“力量种子觉醒”。

    上一次被认定为“智障”而被丢弃,而这一次顽固的维持人类基座发育准则,结果被认定为“先天残障”。

    …白灵鹿翻了个白眼:偏要低开,谁碰到,都会给你先打个差评。…

    武玄星上,社会单元是以两万人为基础的一个聚落。

    这个聚落说起来像是一个门派或学院。居住在生活区中的人,每隔四十年就会培育一批孩子。而卫铿就是这一届中,吊车尾的那个。

    高级星武文明中,一个星球上,在繁衍、培育体系上已经高度周期化。

    所以甭管孩童在什么时候出生,没有到时候,都会统一封存在能量仓中。然后到了固定时期统一解封,开启发育,同时启动教育培养。

    该周期大概是一百年一次,这就使得每一代新生儿集中出现,然后同一届进入学校,同台竞争。

    社会观察家卫铿对此表示啧啧赞叹:这相当“社会先进”啊,如此这般教育资源上可以高效利用。

    由于学生是周期性出现,当一代新生儿出现后,星球上每一年只进行这一届学生的相关“教育课程”。

    在这样一颗星球上,教育体系不用同时维系从小学、高中、大学全链条的教育体系。

    仔细解释一下:地球由于孩子出生时间是随机的,老师要分出不同的年级和班组来教育,但是当整颗星球上的孩子发育学习时间是统一的,老师就不用分组了,只要关注一届学生就行了,这就可以节省大量的教育资源。

    教育家卫铿:人类的激情是有限的,而教育恰恰是最需要倾注感情的。

    就如同第一年老师是有激情,宣称一个都不能少,第二年就开始有所偏爱,十几年流水般工作下来,就开始功利,明白该如何择优培养,如何对差生放手,让其无害化不影响班级。

    现在将所有的孩子集中在一个波次,整个社会只对着一个阶段集中全部的教育激情,未尝不是一件好事。

    卫铿:“这种模式,的确可以最有效率的培养社会人才。”——这可能是该化石位面,拓扑曾经所属沃土位面文明的特征。

    卫铿给主世界那边星田体系发送资料。

    在武玄星上,洱源(稷中的转世)在做一个“平平无奇”的人,站在中人角度上,看这个“化石位面”各个“培养皿”给那些奇才们配属的道路。

    胡思乱想的洱源,在踩着水池中六棱桩时,一下没踩稳,噗通一声掉到了水里,引起同龄人一阵哄堂大笑。

    在眼下学区内,卫铿当之无愧是这一届中的最差的一个。而且又菜又爱玩。

    老师把洱源捞出来后,对年幼的土亢,安慰道:“要不,你先休息一下。”

    温柔的老师潜台词是:“身体不好,要不就别练了,给大家省省心。”

    然而这老师低估了中人轴的执念。卫轴人坚决摇头:“别人练得,我就练得,我练的时间长一点,总会“手熟尔”。”

    洱源仰起头看着天空中的群星,虽然现在平凡的自己可能一生都不会遇到什么。

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