之间，寻找着那条无人知晓的小路。

    就这样，她在漫长丰裕的童年时光，在极其微小极其封闭的空间，独自享受着想象的乐趣。

    她常常长久沉迷于某一句诗，她日夜念叨：“明月松间照，清泉石上流。”

    ——深深的夜晚，她独自醒着，冥思苦想，终于把明月和松树的位置想好了，月色清澈透亮，她听得见泉水撞击石头的声音——她想出来的不是一幅平面的画，而是那个完整的立体的山坡。在某一些瞬间，那个小小的山坡，代替了整个世界——它充盈了她的视野，她整个的心胸——在最美妙的时刻，除了那个泉水击石的山坡，其余的一切都不存在了。

    而在那本不算厚的线装书里，可以成为一个世界的诗是那样多，足够她慢慢地想象，从容地回味。

    她有时喜欢“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”，她一个字一个字地读着，读着，慢慢读进心里，读进梦里。在一个又一个日夜交替的时辰，在梦与醒的迷糊过渡里，一次又一次，从时光深处传来“欸乃”一声，把她从恍惚中唤醒，她傻乎乎擦亮眼，发现门前江水鲜绿明媚，于是她满眼绿意，满心欢喜。

    她一整天微笑着。

    又上图画课了，陈老师让孩子们照着美术书上的样子，画一个正在跳绳的小女孩。她画着画着又走神了。她微笑着走神。江铃笑画好了，把扎着蝴蝶结的脑袋凑过来，看见她笔下出现了一艘笨拙的蛋家艇，蛋家艇上面，是老树枝般的几缕“炊烟”。

    “煮饭？”

    “嗯，煮完了，正摇船。”

    “摇船？去哪？”

    她不回答，取过铃笑的颜色盒，在画纸的空白处涂上一波波绿色的江水。

    “我心里想的样子，为什么就画不出来哇？”她懊恼地放下彩笔，说话的声音不自觉提高了。

    “你要画什么？”

    “江水，渔船，渔翁，竹林——‘欸乃’一声山水绿!……”

    “三水绿？”不知什么时候，陈老师已经站在她身后。

    她不敢吭声了。

    陈老师让她站在校务处的窗前，已经站了好一会儿。江校长泡了一杯茶，到陈老师的位子上坐下了，饶有兴趣地问她：“采采，为什么被罚站？”

    她不说话，把目光从窗外收回来——每天下午最后一节，是全校的活动课，陈老师正在晒谷场上，教班上的孩子玩“抢军棋”。大家都在奔跑欢笑，就连最文静的女生也在树下跳绳——而她，这会儿，却不得不站在这儿，甚至不得不收回贪玩的目光，看着自己黑乎乎的脚趾头！

    “打架了？”

    她摇摇头。

    “上堂讲话？”

    她点点头。

    “陈老师这么凶恶？”江校长摇头叹息着，“只是讲了一点话，就把采采关起来不准活动，太惨了！”

    “不只是讲话……”她觉得这样对陈老师不公平，决定解释一下，“我违反纪律。”

    “你违反什么纪律？”

    “我没有做陈老师的作业。我本来想，本来想……”

    她无法表达，急得直跺脚，差点把脚下的地板跺出一个无底洞来。江校长慢条斯理喝着茶，不时点点头，让她说下去。她说呀，说呀，不知不觉，说出了一大堆的话——她从来不知道自己有这么多话要说——她啰里啰嗦，说到了春眠不觉晓，说到了清泉石上流，又说到欸乃一声山水绿，她说她自己最大的苦恼，是没有办法把那幅画画出来。

    江校长教她抬头观看，高高的墙壁上贴着大幅的图画，那是照相机拍下来放大的，盛开着桃花的西湖：“是这样的画吗？”

    她拼命摇头。不是这样的，完全不是这样！她要的是活的风景，是活生生的江水、野